Методическая копилка_30

Этап

урока

Деятельность

обучающихся

1. Организация

класса на урок.

Приветствует обучающихся.

Строятся в

 мастерской

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

2.Сообщение  

   темы и цели 

   урока.

Сообщает о значимости знания столярно-плотничного дела в социальной ориентации обучающихся.

- Столярно-плотничное дело среди других ремёсел было и остаётся востребованной профессией, так как дерево всегда верой и правдой служило и служит людям. Дерево, благодаря своим удивительным свойствам, является единственным и незаменимым строительным материалом, а люди, его обрабатывающие, всегда пользовались любовью и уважением народа. Столярное и плотничное ремесло, как правило, было семейной традицией и передавалось от отцов к сыновьям на протяжении нескольких поколений. И, кто знает, может кто-то из вас также является потомком представителей этой славной профессии.                                                

-Сегодня на уроке мы постараемся освежить в памяти ранее полученные  знания и применить их в новой среде. Тема урока: «Установка межкомнатных дверей. Врезка петель»

Слушают сообщение учителя.

Записывают

 тему урока.

3.Повторение пройденного материала.           

-На уроке, ребята, вам встретятся слова, значения которых  вы должны хорошо знать и уметь  использовать в своей  речи. Проведём небольшую лотерею, которая поможет вам и присутствующим  вспомнить значения некоторых терминов. Вытяните лотерейный билет, прочитайте вопрос и дайте на него ответ.

(Приложение №1)

(Объявляет результаты розыгрыша)

По очереди берут

 билет-лотерею

и дают ответ на

вопрос.

4.Мотивация и актуализация знаний.

- Изучение данной темы мы будем осуществлять поэтапно с опорой на имеющиеся знания и начнём с определения перечня и последовательности работ, которые  необходимо сделать для установки дверей. Для этого вам необходимо выполнить задания на карточках.

(Раздаёт карточки «Перечень и последовательность работ по установке межкомнатных дверей,         проверяет выполнение работы)                                  

(Приложение №2)

 Подтверждает правильный ответ и демонстрирует фото «Врезка межкомнатных петель».               

–Какие способы разметки можно применить при установке двери?  

-Какой способ позволяет выполнить разметку более точно?                                                                                 

-А какой способ позволяет быстрее выполнить разметку?                                                                              

-Где  мы будем использовать чертёж, а где шаблон?

 -Место врезки петель определяем по чертежу, а размеры врезки по шаблону.

-А теперь я буду показывать врезку петель, а вы смотрите и проговаривайте мои действия.  

–Составим план работы  «Операционно-технологическая карта».     

  (Приложение  № 3)     

Выполняют задания на карточках. 

 Сверяют свои ответы с ответом на фото.                                                               Рассматривают фото врезки петель.                      

 Отвечают:                      -По чертежу и шаблону.          

-По чертежу.                                     

 –По шаблону.                        

 - Обсуждают способы выполнения разметки.

Смотрят и проговаривают действия учителя.

Восстанавливают последователь-ностьвыполнения операций при разметке и врезке петель.

  6.Физкульт

       минутка.

Показ и контроль выполнения учащимися комплекса физических упражнений общего воздействия. (приложение №4)

7.Практическая работа.

(Проводит инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами и оборудованием, даёт инструкции по выполнению практической работы)

-Для выполнения работы вы разделитесь на две группы:                                                                                     1 группа определяет место крепления петель и выполняет разметку;    

2 группа  выдалбливает гнёзда и скалывает подрезной материал.       

Затем вставляете петли вместе.                                         

 –Теперь возьмите инструменты и приступайте к выполнению работы. (Контролирует и корректирует деятельность обучающихся, фиксирует данные контроля в листке учёта)  (Приложение №5)   

Слушают инструктаж по выполнению практической работы.                                 

Выполняют практическую работу.                          

По завершению работы убирают рабочее место.

 8. Подведение итогов урока.

 (Сообщает о достижении цели и задач урока, объективно оценивает работу обучающихся на основании данных карточки учёта)

 Слушают учителя, выставляют отметки в дневник.